• Friday August 19,2022

Üliõpilaste liikumine 68

Selgitame teile, mis on üliõpilasliikumine ja põhjused, millest see alguse sai. Lisaks selle tagajärjed ja kes olid selle juhid.

68. koha saavutanud üliõpilasliikumine toimus 26. juulil Mehhikos.
  1. Mis on 68 õpilase liikumine?

See on tuntud kui üliõpilasliikumine 68-st kuni sotsiaalse liikumiseni, kus osalesid ka teiste haridusasutuste seas riikliku poliitilise instituudi (IPN) ja Mehhiko riikliku autonoomse ülikooli (UNAM) tudengid. spetsialistide, töötajate, õpetajate ja muude sotsiaalsete sektorite esindajad.

See liikumine moodustati Mehhikos vastusena rünnakutele, mis eelmistel päevadel kannatasid rühm õpilasi grenadistide poolt. Nad olid noorte peatamiseks ja tagakiusamiseks kasutanud pisargaasi.

Nii oli see, et 26. juulil 1968 läks see konglomeraat põhiseaduse väljakule protestima. Kuid enne nende saabumist represseeris politsei ja lahkus kolmest surnud ja sadadest vigastatutest . Paljud noored inimesed sattusid repressioonide keskel varjupaika ülikooli ja San Ildefonso kolledži hoonetesse ning julgeolekujõud piirasid neid.

Päev hiljem naasid õpilased tänavatele, viisid UNAM-i, samal ajal kui uute koolide liitumisel kasvasid kokkupõrked politseiga. Kuna grööniad ei saavutanud oma eesmärki - vähendada mobilisatsioone -, kutsus valitsus armee liituma.

100 päeva jooksul tegid presidendile ja autoritaarsusele vastu astunud õpilased Mehhiko tänavaid.

2. oktoobril sai see olukord otsa, kui sõjavägi avas tule Tlatelolco platsil Plaza de las Tres Culturas, kuhu olid koondunud tudengid ja ajakirjanikud. Seletus on see, et helikopterist heideti rakette, et sõjaväge segadusse ajada ja panna neid uskuma, et neid ründasid just tudengid. Nii juhtus, et julgeolekujõud osutasid väljakul protestijate vastu.

Kuupäeva seisuga ei ole Tlatelolco veresaunaks saanud surmajuhtumite täpne arv teada . Kui Mehhiko valitsus rääkis 20-st, ulatuvad ohvrite sugulaste arvutused 65-ni ja on neid, kes viskavad 500-le.

Vaata ka: Mehhiko revolutsioon.

  1. 68-aastase õpilasliikumise põhjused

IPN ja Isaac Ochoterena keskkooli õpilased seisavad vastamisi kahe rühmaga.

'68. Aasta üliõpilaste liikumine ei toimunud ühel põhjusel, vaid selle arengut mõjutasid mitmed tegurid. Selle fakti analüüsimiseks tuleb arvestada Mehhiko ajaloo ja rahvusvahelise kontekstiga, välja arvatud õpilaste vastasseisud julgeolekujõududega, mis olid võib-olla nende käivitajaks.

Siin on mõned põhjused:

  • Õpilaste vastasseisud. 22. juulil 1968 põrkasid IPN-i ja Isaac Ochoterena keskkooli õpilased kokku kahe neid õhutanud porrüülirühmaga (šokijõud). Need rühmad nimetasid end Los Ciudadelos ja Los Arañas. Grenadierid sekkusid vastasseisu ja haavasid mitu õpilast, visates neile kive. See fakt oli marsside seeria käivitaja.
  • Ebavõrdsus ja esindatuse puudumine. Majanduskasv, mida riik sel kümnendil läbi elas, ei tähendanud rikkuse jaotust. Sellele lisandub, et alates II maailmasõjast olid alamklassid selle riigi julgeolekujõudude ohvrid. Lisafaktor oli see, et noored keskklassi õpilased ei leidnud esindajat tolleaegsete tegelaste ja poliitiliste ruumide seast. Need kaks seltskonnategelast olid 1968. aasta päevil toimunud mobilisatsioonide peategelased.
  • Rahvusvaheline kontekst Maailmas asuvatest ustest viisid tudengid läbi ka terve rea mobilisatsioone, millel olid erinevad eesmärgid, näiteks Vietnami sõja lõpp USA-s või sotsialism inimese näoga Tšehhoslovakkias. Mehhikos toimunu ei olnud eraldiseisev sündmus, vaid pigem näide noortest, kes soovisid saada juhtrolli ühiskonna jaoks vajalikuks peetud muutuste või revolutsioonide sarjas.
  • Kuuba kui põhja pool. Nende aastate õigeaegne juhtum, mis oli läänemaailma erinevatest piirkondadest pärit noorte jaoks inspireeriv, oli Kuuba revolutsioon, mida juhtis Fidel Castro. See oli näide, et revolutsioon oli võimalik.
  1. 68 üliõpilasliikumise tagajärjed

1968. aasta üliõpilaste mobilisatsioonidele omistatud tagajärjed on ka mitmed. Mõned neist on:

  • Ümberkujundamine Pärast sotsiaalset ümberlükkamist, mille Mehhiko valitsus juhtunu tagajärjel sai, tõi uue presidendi (Luis Echeverr a) saabumine Gustavo D az Ordazi asendamiseks endaga kaasa rea ​​sisemisi muudatusi. Nende aastate uhiuus president otsustas jätta võimult kõik ametnikud, keda ühiskond nimetas vastutavaks õpilaste veresauna eest.
  • Kriitikud ja muutused. Õpilased olid need, kes avasid midagi sellist, mida selles riigis varem nähtud ei olnud: raske küsimus, kes oli tollal president. Vaatamata nende aastate sotsiaalsetele rahutustele kandis lauluhääl võimude vastu just üliõpilasliikumist. Riigi vägivald ja repressioonid ei teinud muud kui veenda ja mobiliseerida ühiskonna teisi sektoreid, nõudes muutusi.
  • Veresaun Tlatelolcos hukkunud üliõpilaste ja meeleavaldajate arv on endiselt teadmata, kuid julgeolekujõudude surmajuhtumid räägivad 300–400. Sellele tuleb lisada rohkem kui 1200 arreteerimist.
  1. 68 õpilasliikumise juhid

Ra l lvarez Gar n õppis teadusteaduskonnas de la UNAMis.

Ehkki nimekiri on palju ulatuslikum, olid mõned 1968. aasta üliõpilasliikumist juhtinud noored:

  • Ra l lvarez Gar n. Sel ajal olin 27-aastane ja õppisin UNAM-i teadusteaduskonnas.
  • Pablo G mez lvarez. Ta oli alates 17. eluaastast kommunistlikus noorsandis sõjaväelane. 1968. aastal oli ta 21 ja oli majandusteaduskonna üliõpilasesinduse president.
  • Sokratese ülikoolilinnak Lemus. Ta oli kommunistliku noorte liige, IPN-i delegaat ja oli 22-aastane.
  • Luis Cabeza de Vaca. Teda kirjeldati kui ühte radikaalsemat liikumises. Ta oli 25-aastane ja õppis Chapingo põllumajanduskoolis.

Huvitavad Artiklid

Tõsi küll

Tõsi küll

Selgitame teile tunnustatud filosoofide järgi, mis on tõde ja selle erinevad tähendused. Lisaks teooriad, mis eksisteerivad tõe kohta. Tõde puutub põhjalikul analüüsimisel kokku teatud piirangutega. Mis on tõde? Tõe mõiste on üks suuri filosoofilisi probleeme, millest on veel palju rääkida , religioonide peamine relv ja võtmetähtsus igas poliitilises diskursuses. Aga mida me te

Kaasaegne teadus

Kaasaegne teadus

Selgitame teile, mis on kaasaegne teadus ja kuidas tekkis teadusrevolutsioon. Lisaks, millised on selle peamised omadused. Kaasaegne teadus tekkis renessansi niinimetatud teaduslikus revolutsioonis. Mis on moodne teadus? Tänapäevast teadust mõistetakse kui maailma kujutlusviisi ja selle kirjeldamiseks kasutatavaid teaduslikke teadmisi, mis ehitati läänes 16. ja

Destilleerimine

Destilleerimine

Selgitame, mis on destilleerimine, selle eraldamismeetodi näiteid ja destilleerimise tüüpe, mida saab kasutada. Destilleerimisel segude eraldamiseks aurutatakse ja kondenseeritakse. Mis on destilleerimine? Destilleerimist nimetatakse faaside eraldamise meetodiks, mida nimetatakse ka segude eraldamise meetodiks, Mis seisneb kahe muu füüsikalise protsessi järjestikuses ja kontrollitud kasutamises: aurustumine (või aurustumine) ja kondenseerimine, us Vali koostisosade eraldamine segust, tavaliselt homogeensest segust, st milles selle elemente ei saa palja silmaga eristada. Desti

Programmeerimine

Programmeerimine

Selgitame, mis on programmeerimine, ja mõned näited sellest terminist. Lisaks, mis on programmeerimine informaatikas. Ümbermaailmareisi korraldamine on hea näide programmeerimisest. Mis on programmeerimine? Programmeerimine viitab programmeerimise efektile, see tähendab korraldatud sammude korraldamisele, mida järgitakse teatud asja tegemiseks . Seda

Elektrienergia

Elektrienergia

Selgitame teile, mis on elektrienergia ja milleks see on ette nähtud. Lisaks sellele, kuidas seda toodetakse, elektrienergia tüüpe ja näiteid. Elektrienergia lisamine linnadesse oli revolutsioon. Mis on elektrienergia? Elekter või elekter on energiavool, mis tuleneb kahe konkreetse punkti vahelise elektripotentsiaali erinevusest , kui need puutuvad kokku elektrilise saatjaga. tsi

Tehniline joonis

Tehniline joonis

Selgitame, mis on tehniline joonis ja milliseid tehnilisi jooniseid tehakse. Lisaks, milliseid jooni te kasutate. Tehnilisel joonisel on näidatud materiaalsete objektide mõõtmed, kuju ja omadused. Mis on tehniline joonis? Tehniline joonis on tuntud joonise haru, näiteks süsteem, mis tähistab ühte või mitut objekti graafiliselt , et saada kasulikku teavet võimaliku ja järgneva aasta kohta. lüüs, mi