Arvutamine
Selgitame, mis on andmetöötlus ja mis on selle kõige olulisemad uurimisvaldkonnad. Lisaks andmetöötluse ajalugu ja areng.
Mis on arvutamine?
Arvutamise mõiste pärineb ladina arvutusest, see viitab arvutamisele kui kontole. Infotehnoloogia on teadus, mis vastutab süsteemide, täpsemalt arvutite, uurimise eest, mis haldavad automaatselt teavet.
Arvutiteadustes võib eristada erinevaid õppesuundi:
- Andmete struktuur ja algoritmid. Oluline uuring andmetöötluses on andmestruktuuri ja algoritmide uurimine. Selleks analüüsitakse kahte viimast, et lahendada täpsed probleemid. Selles valdkonnas on matemaatiline analüüs elementaarne.
- Operatsioonisüsteemid Samuti peetakse üheks kõige olulisemaks valdkonnaks opsüsteeme. Neid luuakse ja ajakohastatakse pidevalt, et parandada toimimist, parandada tõrkeid ja kohandada neid turu uute vajadustega.
- Arvuti arhitektuur Arvutiarhitektuuri valdkonnas luuakse uued arvutid, kiiremad ja paremate võimalustega. Fookuses on tavaliselt teatud komponendid, näiteks mälud, protsessorid ja lisaseadmed (sisend ja väljund).
- Programmeerimiskeeled. Teine põhiline valdkond arvutamise uurimisel on programmeerimiskeelte valdkond. Eesmärk on luua uusi tõhusamaid ja kiiremaid programmeerimiskeeli, millel on funktsioonid ja ületatavad võimalused.
Vt ka: Elektroonika.
Arvutustehnika ajalugu
Kui arvutite kasutamine ja nende uurimine on viimastel aastakümnetel laialt levinud, on arvutiteadusel pikk ajalugu. Juba iidsetest tsivilisatsioonidest alates, kui roomlased ja kreeklased kasutasid arvel mehaanilisi vahendeid .
Esimene arvuti loodi siiski XIX sajandil, seda hakati nimetama analüüsimasinaks. See masin tekkis eesmärgiga töötada välja matemaatilisi tabeleid. Mõni aasta hiljem kasutab Inglise valitsus neid kontode tegemiseks. Kahekümnenda sajandi neljakümnendate aastate lõpus loodi Harvardi ülikoolis arvuti nimega Mark I. Katsed jätkuksid valitsuse toetusel kogu Ameerika Ühendriikides.
Kui disainilahenduste arv hakkas suurenema, hakati neid liigitama põlvkondade kaupa nende omaduste järgi:
- Esimene põlvkond Viiekümnendate aastate vältel iseloomustas neid asjaolu, et nende programmeerimine toimus masinakeele abil ja need olid kavandatud vaakumtorudega. Samuti hõivasid nad oma suurte mõõtmete tõttu terveid ruume ja olid liiga kallid. Nagu teises põlvkonnas, oli masinasse sisenenud teave perfokaartide kaudu.
- Teine põlvkond See põlvkond hõlmas kuuekümnendaid. Selle põlvkonna ajal said arvutid töödelda rohkem andmeid ja need olid natuke väiksemad. Just nende aastate jooksul hakkasid tekkima side masinate vahel. Omakorda tekkisid esimesed personaalarvutid, kuigi neid oli väga keeruline kasutada, oli vaja programmeerimist osata.
- Kolmas põlvkond See oli kolmanda põlvkonna ajal, kui tootmine hakkas olema seeriaviisiline. Arvuteid saab hallata opsüsteemide kaudu. Paljud nendel aastatel kasutatud tehnikatest said standarditeks, mida kasutatakse tänapäevani.
- Neljas põlvkond Neljandat põlvkonda tuntakse mikrokiipide väljanägemise järgi. See tähendas verstaposti arvutiteaduses. Ahelad ei hakanud mitte ainult olema palju väiksemad ja kiiremad, vaid olid ka palju ökonoomsemad. Sellepärast suurenes tootmine märkimisväärselt ja paljudele inimestele oli juurdepääs neile kättesaadav. Seda põlvkonda tuntakse ka kui arvutirevolutsiooni.
Laiendage seda jaotist:
- Arvutustehnika ajalugu.
Mõju igapäevaelule
Praegu on arvutustehnoloogiad võimaldanud tavapäraste tegevuskontseptsioonide ümbertegemist, seega hakkasid tehnoloogiad muutma inimeste elu sügavalt ja kogu nende tegevuses:
- Traditsiooniline post asendati elektronposti saatmise ja vastuvõtmisega.
- Karikaturisti kunst läbis modifikatsiooni ja sellest said digitaalsed joonistused.
- Heliväljaanne on täielikult digiteeritud.
- Raamatute trükkimisest sai paljude muude protsesside hulgas Interneti kaudu turustatavate arvutikandjate väljaanne ja digitaalne väljaanne.
See tähendab, et arvutuse ulatus on arvutamatu, tegevuste protsesside muutmine on juba toimunud ja jätkab oma arengut ebatavalisel viisil, muutes pidevalt meie elu ja tekitades uusi isiklikke nõudeid, mis nad nõuavad, et oleksime teadlikud nendest uutest ressurssidest, nii et peaksime teadma ja teadma nende kasutamist ning teadma, kuidas neid paremini ära kasutada parema isikliku ja sotsiaalse heaolu nimel.
